心理咨询师论文专家反馈结果(5)

                                                
        第一轮心理咨询师论文反馈已经开始，专家意见已经陆续返回，请每日关注“中华心理教育中心”查收自己的反馈结果！

        专家提醒：今年的心理咨询师论文审核更为严格，如果发现在您的论文中有200字，与往年论文，网上或其他心理学参考书相同，那么就可能取消论文评审资格！这一点我们要有足够的认识。                            

       下面为第一批的反馈结果，以后每天将陆续反馈学员论文结果，请关注！
   
        注：个人成长报告如果没有太大的问题，不另做点评！

                                                 赵小萍

论文题目：  案例报告—— 打破强迫性思考的牢笼
1） 封面不合格【题目和上面的内容没有空格】
对身边所有的人我都感到非常陌生，甚至爸妈、老师，我常把他们想象成鬼。这种念头占据了所有的时间，使我每天如行尸走肉般地活着。【在主诉阶段，可能存在幻觉，应该进行精神状态检查】
2） 并没有表现出幻觉，妄想等精神病的症状，【在诊断阶段，不一定!】
咨询时间：每周1次，每次40分种【为什么?】

3） 
由于小颖的强迫性思考的内容较为泛化，所以我集中对“人是什么东西？什么是人？人活着有什么意义？”等一些思考较为频繁的问题进行较为明析、全面而合理的解释。在一些人生问题上，我与她进行探讨，从而使其接受并建构起一套较为系统与科学的人生观和价值观。同时就一些问题作出心理学上的解释，使小颖的强迫性思考的问题得到一个合理而科学的解释。【认知疗法并不是回答问题，并且强迫性思维他并不是想得到问题的答案，有时他也知道控制不住，但就是控制不住才是关键】

个人分析报告—我的成长经历
 1）封面和案例一样的问题

                                                     吴园

一例女性育儿焦虑咨询案例报告
1） 没有封面
 2、通过上一次咨询及布置得认知家庭作业，求助者自述许多道理已经能想明白，但还是有些紧张、担心，因此咨询师建议对求助者进行放松训练。可以包括下面几种方法：①音乐放松(纯粹的轻音乐)②意念放松（想象放松），主要是通过让求助者想象一些比较惬意和舒适的情境，来达到身心放松，缓解焦虑的目的。③腹式呼吸，以6次为宜。他是一种慢节律方式的深呼吸，使一种极度放松状态。④肌肉放松，要求求助者先用力踮起脚后跟，然后慢慢放下;绷紧两条大腿，然后缓慢放松；绷紧两臂，在缓慢放松；脖子和头部用力绷紧，在缓慢放松；最后面部肌肉绷紧，缓慢放松。⑤催眠放松【真的需要这么多的放松方法么？】
2） 【思考自己的咨询过程是否抓住了重点，母亲走后，对他而言意味这什么呢？而不简单接受母亲不能照顾他的事实】

个人分析报告
1） 没有封面。没有题目
2） 用了单倍行距
在1、自我成长分析中缺少了一些分析【人格分析等】

                                                     胡敏怡

强迫症学生心理咨询案例报告
1） 没有封面
2） 没有摘要
3） 一。一般资料与主诉   ：   二。求助者主诉：（第一点已经包括主诉，为什么还有第二点的主诉）
4）每天上学前都要检查几边书包。
5）EPQ（艾森克人格问卷）E：7分、N：17分、P：9分、L：8分（是标准分么？）
6）在观察和他人反应中，最好加上你的观察。
7）求助者的心理与行为异常表现属于心理问题范畴。该女生属于强迫性神经症。（矛盾，心理问题，怎么又成了强迫症了？）
8）引发心理问题与行为问题的认知因素：无（真的没有么？）
9）进行心理测验结果显示：SCL—90（九十项症状清单）：显示只轻度强迫、焦虑、抑郁（减分率达到25％了么？）；SDS（抑郁自评量表）：55分；SAS（焦虑自评量表）：55分（依然很严重呀）
10）如果估计没有错的话，你认为的症状的根本原因:受家庭环境的影响很大，但在咨询过程中并没有处理，而只是采用了一种橡皮筋，也许效果不会巩固，也没有抓住问题的重点！

个人分析报告
1） 没有封面，没有题目

                                                          陈方

论文题目    一例神经症性心理问题的认知行为治疗 
1） 封面论文题目和上面的内容空两格，就更好了，因为整体靠上。
2） 根据许老师的评分标准评五分，（有待商榷）
3）探询其心理矛盾及改变遗愿；
4）求助者有追求完美但却缺乏面对问题真相的勇气，尽可能的回避困难并在潜意识中拒绝失败的事实倾向（潜意识与您用的疗法不相称）
5）因为你优秀、条件优越，那么你心里有什么失落，有什么苦楚就不该让别人知道，别人如果知道了，你会感觉自己很没有面子，是吗？
求助者：沉默了一会儿没有回答。
咨询师：因为你优秀、条件优越因此你无论做什么事都要一顺百顺、心满意足，对吗？
求助者：（想了一会）这似乎不太可能。
咨询师：因为你优秀、条件优越，你就不该有失败和挫折，如果有了那就非常可怕、非常糟糕、非常不幸，而再也不能挽回和改变了，对吗？
求助者似有所悟陷入了沉思。
（来访者的沉默可能是一种阻抗，而不是思考型。不合理信念一般是求助者提供的，但如果是你说出也应是一种试探的口气，而不是绝对化）
5） 咨询中没有对婚外情进行处理。

                                                            李飞

论文题目：中学生考试焦虑案例报告一则
1） 没有摘要
2） 缺少主诉，他人反应和你的观察等项目
3） 没有咨询目标
4） 在方案中没有疗法简介
5） 咨询过程不是按照标准化的程序来写
6） 需要大改

心理咨询师个人分析报告
——自我矛盾的累积和升华
1） 明确那个应该是主标题
2） 不用写您自己的【注】

                                                            韩美龄

1） （两个成长报告）
2） 没有封面
3） 正文没有四号字
4） 行间距不是22磅
5） 要按照要求来写，这样风险会小一点。（在网上有写作要求）

                                                                王   潮 

中学生严重心理问题咨询案例
1）封面不合格（姓名等没有空四个字，而是居中。（国家职业资格二级）挨着心理咨询师论文）
2）正文的字体字号完全不符合规定
个 人 分 析 报 告
1）和案例报告一样的问题，并且没有自己的题目

                                                                穆 淑 华

治疗公开课焦虑教师的案例
1） 正文的姓名和单位没有居中，而且不用写单位和姓名等字样
2） 没有效果评估
3） 、咨询时间：每周／月一次，每次1小时
4） 程度不是太严重，属于神经症临界。（为什么还是做了神经症的诊断呢？）
故可诊断为焦虑性神经症同时伴有轻度神经衰弱。【是否可以并列诊断】
5） 
（一）生理因素
求助者为女性，22岁，皮肤白皙，面容姣好，身体偏瘦，乳房不大。由于过于追求完美，所以形成的心理问题容易转变成心理障碍。
（这些是导致心理问题的生理原因么？和乳房有关系么？“
（二）社会因素
求助者在上师范时参加一次演讲比赛，由于忘词而被迫中途退场，给她的心理留下了抹不掉的阴影。后来凡是遇到学校的大型活动，她都避免参加，老师也没有再勉强她。她因考试成绩突出，毕业分配时作为优秀学生推荐到名校任教。（应该是负性记忆吧）
6） SAS粗分为55分，标准分为68.75分。（为什么不取整）
7） 《SCL-90》总分176，超过分界值153分（临界是153么？）
8） 在咨询方法与原理上写的太乱不用再用精神分析理论对至病的原因做太多的分析了，因为你并没有应用精神分析理论
9） 
开辟人生的又一片园地
10） 姓名和单位和案例报告是一样的问题
（6）某某某，《秋天的故事》，南京：中华心理教育网，师级综合评审《个人分析报告》样卷（1），2006年7月18日（最好不写）

                                                            刘  凤  龙 

  
论文题目：案例报告

一例强迫性神经症的案例报告
1） 封面不合格（不用写文章类型）——
2） 整体框架符合要求
3） 在咨询过程中如果能更详实就好了

                                                         钱      学     菁  

文章题目：  梦游引发的学校恐怖症儿童心理咨询案例报告
1）封面不合格（不写文章类型，并且姓名等是空四字而不是居中）
2）正文单位和姓名分行写
3）在文章中不要出现☆
4）父母诉：该学生在学校经常有恶心、头晕，有时会突然加重。（不应在主诉中）
5）心理测验结果：略（如果没用就不用写）
6）确定诊断：
     1.非精神病性心理紊乱
     2.心理障碍
     3.神经症性障碍
     4.恐怖性神经症
     5.学校恐怖症【是否应该诊断为恐惧症，是否是由梦游引发，有没可能是适应障碍，如果不是应该做鉴别诊断。而且诊断不用写的这么繁琐】

6） 求助者的心理障碍源于其社会生活事件和低认知能力。其恐怖症状的产生、伙伴关系的紧张、学习成绩差，都是因其不良的人际沟通模式和长期的负性情绪记忆以及不合理的认知所直接导致的【分析的是否正确】。【为什么以前不是这样呢？问题的关键是什么呢？】
7）父母、老师继续“特意”积极评价：只找孩子的优点，并至少准备10句好话； 【为什么要特意，这样孩子就能体验到爱和提高自尊么】
8）练习评价班主任及父母忽然同学；（语义不顺）
9）  心理测验结果：《学习适应性测验AAT》测验结果：结果有效。（没有意义，有效能说明什么呢？说明症状减轻了么？）
10）进一步分析行为与情绪、人际的关系，强化“合理观念”，并引导对人对事的合理评价，练习评价班主任及父母忽然同学； 【可能就这一句话体现了合理情绪疗法，
11)要分析出问题的关键点，理清咨询思路
分析报告
11） 封面问题  不用写“正文”二字

                                                              苏金生

抑郁性神经症咨询案例报告一例
1） 没有封面，属于封面的内容不应在正文中体现
2）求助者主诉：
观察和他人的反映【不属于一般资料中，而应该有自己的项目】
3）（一）根据临床资料的搜集，该求助者目前精神、身体和社会工作与社会交往状态为【用了黑体】
4）认知领悟疗法。【说明部分应该是认知疗法吧？】
我的成长道路
1）封面问题

                                                        吴钢

1） 不是用附件来发，字体和封面都无法判断
2） 都没有摘要
3） 因为格式问题太大，所以第一轮没有对内容进行分析

共12位学员